newbb电子平台的学生可以亲身体验化石复制品

当 萨布丽娜·柯伦博士.D., 是在准备教课吗, 她只带了必需品——一台笔记本电脑, 一杯咖啡和一袋骨头.

但这些骨头并不是她教室里的万圣节装饰品. 它们是早期人类和灵长类动物的化石复制品，用于教学.

伦, 文理学院的人类学副教授, 她说，这些复制品让她的学生对自己和祖先的过去有了更多的了解.

“我带了尽可能多的骨头，因为学生们真的很喜欢它们，”柯伦说. “所以，当我在上课开始时打开它们时，它会引起他们的注意.”

柯伦于2014年开始在newbb电子平台任教, 从那时起, 化石在她亲自动手的教学方法中发挥了核心作用.

当涉及到研究人类学, 她认为学生从课本上学到的东西是有限的.

“在现实生活中看到[化石], 你可以看到这种联系可以以一种永远不会发生在照片上的方式建立起来,柯伦说. “它真的让你对形状的大小或形态有了更动态的了解.”

暑假期间，学校颁发了 社会与人类学系 大约2.5万美元用于扩大化石和人骨复制品的收藏. 柯伦说，这笔资金的目的是加强该系的本科人类学项目.

柯伦和她的同事 南希·塔塔雷克博士.D.她是人类学副教授，在申请这笔资金方面发挥了重要作用.

“我一直想拥有我们负担得起的最好的系列, 考虑到我们是中西部的一所小型大学,塔塔雷克说. “我们花了很贵的钱更新了现有的游戏，这真是太棒了.”
 

位于宾利附属楼的分层, 复制品收藏包括300多个标本, 从大猩猩头骨到稀有化石 比如古人类“露西”.”

此前，该部门十多年来一直没有扩大化石收藏. 这段时间内, 人类学家有了几项突破性的发现, 让我们对早期人类的变异有了更多了解. “我们开始变得过时了，”Tatarek说. “这真的是时候了，我认为我们得到的东西将对我们的项目产生真正的影响.”

使用副本是 比研究人类遗骸更道德 柯伦说，这也让教育更容易获得.

“化石似乎被放在架子上，放在玻璃和博物馆后面，”柯伦说. “我们想把它们带给学生，这样他们就能真正接触到它们.”

在复制品的帮助下, 学生们可以在他们的手掌中检查半个世界的重大发现. “有了标本, 他们通常都不会离开自己的国家, 可供学生查看, 我的意思是, 这是革命性的,柯伦说.

尽管化石收藏主要是由人类学学生研究的, 柯伦说，这对所有背景的学生都有影响. 有些人甚至决定换专业.

卡莉·威斯纳就是其中一名学生, 研究古人类学的大三学生. 威斯纳原本计划上医学院，但在上了生物人类学的第一节课后，她改变了主意——她学习的是化石.

威斯纳说:“我每天都看到自己在等着看那些骨头。. “我当时想，‘我必须，我现在必须转到人类学.’”

对威斯纳来说，人类学提供了一种观察世界的不同方式.

“更多地了解我们来自哪里，这对我来说很重要，”威斯纳说. “我认为了解这些事情在文化上很重要, 尤其是在理解我们自己的生物学方面.威斯纳说，毕业后她计划攻读古人类学的博士学位.

柯伦认为，接触化石收藏对于帮助像威斯纳这样的学生为未来的职业生涯做准备至关重要.

“我对待班上的任何一个学生，就好像他们要进入这个领域或进入这个行业一样, 无论是研究生还是专业工作, 或者更进一步, 把这些知识带进他们的未来,柯伦说.